文學院:參與文化潤疆工程 架起友誼的橋梁_焦點新聞_聊城大學
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文學院:參與文化潤疆工程 架起友誼的橋梁

  從山東聊城到新疆喀什地區麥蓋提縣,距離超過4200公里,一場國家通用語言培訓,跨越千里山河,把聊大師生和新疆中小學教師連接起來。

  寒假的35天,一條條網線架起了活力四射的課堂,聊大師生精心傳授,參訓新疆教師認真聽課、完成作業,還把家人、同事、朋友一起帶來,朗誦愛國詩歌、表演新疆舞蹈、展示大美新疆,交上一份出色的“畢業答卷”。

  

新疆教師吾布卡生·買買提和兒子一起上培訓課

  培訓結束的時候,新疆喀什地區麥蓋提縣師訓科主任穆蘭流下了激動的淚水:“老師發現了咱們新疆老師學習普通話的難處,從常用字發音開始糾正,從字的糾正到詞語的糾正,再到句子的糾正,從細微之處著手,盡心盡力在教。學員們在學習普通話的同時,收獲的不僅僅是普通話的提升,更可貴的是自信,這些收獲已經遠遠超出了學習普通話的意義!我代表學員對你們表示深深的感謝,你們辛苦了,你們真的很了不起!”

  從素不相識到揮淚告別、依依不舍,這個特殊的課堂上到底發生了什么?

  這是我們的頭等大事

  聊城大學剛剛獲批“山東省語言文字推廣基地”,就在2021年寒假前接到一個大任務———新疆喀什地區麥蓋提縣教師國家通用語言文字提升在線示范培訓。

  這個培訓從1月19日到2月25日,由山東日照援疆投入資金支持,依托我校文學院優秀師資力量,采用講練結合的方式,對新疆喀什地區麥蓋提縣885名中小學及幼兒園專任教師提供在線培訓。

  在1月19日舉行的開班儀式上,黨委常委、副校長李兆俊表示,學校會大力支持這項在線培訓,為搭建鑄牢中華民族共同體意識的橋梁,夯實“文化潤疆”工程基礎盡一份力。

  培訓班整整35天,分為前后兩期,中間只有除夕和初一兩天停課,其余都是教學時間段。眼看寒假已經沒有休息時間了,文學院語言文字推廣基地的老師們卻特別激動,“寒假不休息沒問題,做好這次培訓就是我們的頭等大事,是我們的政治任務!”

  “量身打造”的創新型教學模式

  接受培訓的新疆基層教師,普通話水平參差不齊,但是普遍存在發音不準確、難字讀不對等問題,每位教師的問題都不相同,但是都需要多練勤練、一對一矯正。

  培訓分為年前、年后兩期,每期學員400多名,為了保障每位參訓的新疆教師都有充分的語言練習和有效指導,聊大教師給全體學員上大班專題講座,由優秀研究生、本科生組成的助理教師,一名助教對八名參訓學員開展小班授課。

  

聊大師生傾心打造“愛心、耐心、用心、細心、恒心”的線上課堂

  邢梅萍等三位教師負責制定培訓計劃、練習材料,布置語言練習方案和作業。學生組成的助理教師團隊,每個人指導八位新疆學員,負責每天的講解、示范。學員把自己的朗誦作業上交之后,助理教師一一檢查作業,找出每個人的易錯點,然后一對一教學,形成教學檔案,確保每位新疆教師都有“量身打造”的小課堂教學輔導。

  “我們這次培訓的重點:幫助大家找到各自的問題,但只要找到糾正方向,有針對性地加以訓練,樹立信心,不斷堅持,一定會實現我們的目標?!?/p>

  邢梅萍老師是我校開展語言文字培訓的資深專家,國家級普通話水平測試員,從事語言教學30多年。她講課聲情并茂,詳細講解普通話學習的方法以及普通話聲韻調系統的理論知識和發音技巧,對如何正確發音進行了精準示范?!皝喛宋髅匀?!”(維語你好?。┏?≈蠋煹囊宦曊鎿礋崆閱柡?,開啟了課堂教學的序幕。常老師是中央民族大學的民族語言學博士,對新疆語有一定的研究。他課前認真分析了維吾爾語的語音特點,通過兩相比較,耐心向學員講解普通話的發音原理。

  國家級普通話水平測評員馮靜老師,根據自己多年經驗,對普通話測評中的4個環節進行深入解析;通過朗讀范文詳細介紹朗讀技巧,細致講解命題說話的方式方法;總結了學習普通話的五個步驟和方法。

  文學院院長苗菁教授還專門作了《國學與中國傳統文化》的講座,巧妙結合神話傳說、歷史典故與國學知識,讓大家了解中國傳統文化的包涵性與多元融合特征。

  課程結束的時候,每個學員都收到了一份特殊的畢業禮物———“語言學習檔案”,記錄了學員每天學習情況,記錄了每個人滴水穿石的成長進步。

  一位參加培訓的當地教師深有感觸的說:“說實話,普通話培訓參加過不少,總是感覺收獲不大。這次培訓的方法,太適合我們了,感覺收獲特別大?!?/p>

  “5+2”“白+黑”的線上課堂

  因為是寒假期間,新疆教師學員和教學助理們都在各自家中。線上培訓選取了釘釘、騰訊會議、超星學習通等app,采用在線直播和輔助學習平臺自學相結合。為了保障線上教學的順暢,文學院會議室“變身”線上教學總部,架起了各種直播設備。高增平老師犧牲了寒假休息時間,檢修設備,耐心指導,不斷提升課堂教學的視頻和音頻效果,幫助大家解決了大量的技術難題。

  但是另一個更大的難題,一直擺在文學院教師的面前:優秀研究生、本科生組成的助理教師隊伍,認真、熱情,但是大多數沒有擔任過教學任務,欠缺教學經驗。怎么讓大家的教學水平盡快提高,老師們笑著總結了八個字:密集“盯梢”、隨時指導。

  在培訓開始之前,老師們就先對教學助理開展了教學培訓。除了普通話教學內容培訓之外,教態、教姿,溝通的技巧和禮貌,也都一一叮囑。因為學生都放寒假回到家,老師們還特意提醒大家,哪怕是在家,也得著裝正式,端端正正面對鏡頭,“因為這個時候,你的身份就是老師!”

  培訓正式開始之后,文學院老師們的日程表是這樣的:上午,老師們開教研會,確定學習方案。接著,老師給助理教師開課前輔導會,布置教學內容,詳解教學要點。下午,助理教師在備課之后,開始在小課堂講課,老師們一人盯近十幾個小班,在線上旁聽,及時發現問題,盡快聯系教學助理改進。晚上,老師們和助理教師開會,總結一天的課堂教學情況,提出需要注意的問題,解答學生助理的疑問,也讓一些學生助理分享自己的“教學小妙招”。大會之后,老師們再開小會,討論總結當天教學情況,隨時更新明天的教學內容,這樣一忙就到深夜。

  老師們進入了“5+2”、“白+黑”的工作模式,“每天都緊緊張張的,連飯都沒顧上好好吃,有時候餓了就啃個餅干?!?/p>

  在老師們的精心指導下,前后兩期,一共90多名助理教師,順利從學生的身份,切換到了老師。

  文學院師生之間不斷交流,思維碰撞產生火花。

  通過每天的課后研討,大家一起總結出了“師徒教學法”、“經歷分享法”和“因材施教法”等三種有效活躍課堂教學氛圍,提高教學效果的方法。另外,還找出了一些教學小妙招。

  所有的努力,匯成一句話:爭取幫助每一個參訓新疆教師順利通過普通話測試!

  這個課堂很贊,誰也不想掉隊

  參訓的新疆一線教師,都想利用寒假時間好好學習,提升自己,學習熱情特別高。

  培訓期間,新疆教師胡希姑生病住院,在病床上堅持學習,一節課、一個作業都沒落下,而且每節課都認真回答問題、記筆記。

  阿扎提古麗·買買提老師的母親生病,她在醫院陪護期間,還抽出時間來跟上學習進度。

  新疆伊犁三鄉的一位鄉干部古哈爾,從朋友那里聽說了這次培訓,積極跟老師們申請,強烈要求加入學習,授課老師欣然接受他為“編外學生”。古哈爾工作繁忙,但是每天都堅持練習,還要求班長多給自己布置學習任務。

  助理教師們也保持著同樣的教學熱情。王乾迪嗓子發炎了,也不肯休息,啞著嗓子堅持工作。寒假期間,何華的媽媽生病、奶奶過世,她想辦法克服困難,沒耽誤一天課。張成慧家中沒網絡,天天在親戚朋友家“蹭網”上課。劉昊睿身體不舒服,依然堅守在線上課堂……在線上課堂的這一端,聊大師生堅持“愛心、耐心、用心、細心、恒心”?!皭坌摹?,就是熱愛工作,尊重學員老師?!澳托摹?,就是甘于把時間投入到簡單、枯燥但是最終會意義非凡的重復?!坝眯摹?,就是有責任心,要善于根據培訓實際進行因勢利導的改進?!凹毿摹?,是指善于發現學員發音中的細微偏誤?!昂阈摹?,就是堅持不懈,始終保持飽滿的精神狀態。

  這個課堂很暖,搭建心與心交流的橋梁

  培訓35天,100學時,參訓學員885名(不包括近10名“旁聽學員”),學員整體滿意度 99.77%(其中非常滿意度達到82.57%)。

  一個寒假的認真學習、全情投入,讓遠隔千里、素未謀面的陌生人變成了熟悉的朋友,課程結束的那一天,他們依依不舍……參訓的新疆教師,主動發來自己的感想,表達自己對老師們的感激之情———“課程豐富實用,理論精簡、方式方法突出,非常適合我們?!?/p>

  “以前沒有系統的學習,都不知道自己的問題在哪里,經過這次培訓,我們都有了很大的收獲?!?/p>

  助理教師馮建勇熱愛書法,臨別之際,送給班里的8位新疆老師每人一幅書法作品,“天道酬勤”在無聲訴說著大家一致的努力。

  助理教師谷萌的最后一節課,整整拖了47分鐘,九個人在課程結束之后繼續聊天,拜力克孜老師叫她“谷萌古麗”,大家教她說維語,還給她發來新疆的藍天、駱駝和沙漠,最后一課讓大家久久不愿點擊下課按鈕……“雖然隔著手機屏幕,但是我確實真切地感受到了新疆老師們學習國家通用語的熱情,也深切地體會到了咱們這個活動的意義。文化潤疆,架起的不僅是兩地的文化橋梁,更是友誼的橋梁!”

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